Dans le cadre du projet interdisciplinaire « Musées imaginaires : entre réalité, invention et mémoire du passé », les élèves de 5ᵉ CHAAP ont vécu leur premier grand rendez-vous culturel de l’année : une journée d’exploration scientifique et artistique au Musée de la Préhistoire du Grand-Pressigny, suivie d’un atelier-enquête animé par un paléontologue.
Ce projet, inspiré de l’univers singulier de l’artiste américain Levi Fisher Ames, invite les élèves à imaginer et concevoir leur propre musée itinérant. Comme cet artiste connu pour ses sculptures miniatures d’animaux réels ou fantastiques présentées dans des coffrets, les élèves seront amenés à mêler observation du réel, imagination, rigueur scientifique et mise en scène.
Quand la Touraine devenaittropicale : l’imaginaire des 5eCHAAP en éveil
Lors de leur visite de l’exposition « Touraine tropicale, il y a 15 millions d’années vivaient des animaux extraordinaires », les élèves de 5e CHAAP ont plongé dans un monde oublié où la région ressemblait à une forêt tropicale. Grâce aux reconstitutions grandeur nature, aux fossiles intrigants et aux paysages du Miocène revisités, ils ont laissé libre cours à leur sensibilité artistique.Habitués à observer, interpréter et créer, les élèves de CHAAP ont particulièrement été touchés par l’esthétique des formes, des textures et des couleurs présentées. Ils se sont imaginés au milieu des mastodontes ou encore des forêts luxuriantes, nourrissant ainsi leur répertoire graphique et leur envie de transposer ces visions dans leurs productions plastiques.
Cette immersion dans un passé lointain a aussi éveillé leur curiosité scientifique : comment reconstituer un animal disparu ? À quoi ressemblait vraiment le climat il y a 15 millions d’années ? Entre découvertes, émerveillement et créativité, les élèves sont ressortis avec des images fortes en tête et une matière riche à exploiter en atelier.
Découverte de l'atelier avec un paléontologue : retrouver le “vrai” fossile
Moment fort de la journée, les élèves ont ensuite participé à un atelier-enquête mené par un paléontologue. À partir d’un ensemble d’artefacts, ils ont dû déterminer lequel était le véritable fossile… et justifier leur choix ! Observation, hypothèses, indices, comparaison : comme de jeunes scientifiques, ils ont mobilisé méthode et esprit critique pour reconstituer une histoire à partir de traces du passé. Le paléontologue leur a présenté son métier, expliqué comment les ossements et restes animaux permettent de mieux comprendre les espèces disparues, et montré comment ces découvertes deviennent connaissances accessibles au public grâce aux musées.
Un projet artistique et scientifique complet.
Cette expérience nourrit l’ensemble du projet « Musées imaginaires », articulé autour de quatre disciplines :
Arts plastiques : création d’une créature réelle ou fantastique et mise en scène dans une boîte-vitrine ;
SVT : rédaction d’un cartel scientifique pour accompagner l’œuvre ;
Histoire Géographie : création de cartes
Musique : création d’un univers sonore pour enrichir la présentation.
En confrontant réalité scientifique et inventivité artistique, les élèves apprennent à observer, comprendre, imaginer et transmettre. Ce premier temps fort au musée constitue une base solide pour les créations à venir… qui promettent d’être aussi étonnantes qu’inspirées !
E. Teparii
